Objectifs :

• proposer un cadre ludique pour permettre l’expérimentation des outils relationnels du spectacle et à des prises de conscience
• développer des compétences psychosociales afin de s’affirmer dans le respect de soi et de l’autre : utiliser ses propres ressources et qualités, mieux communiquer et gérer ses conflits de manière constructive, développer son empathie...
• accompagner la construction de l’image de soi et de l’estime de soi
• faire vivre une pratique du théâtre par l’intermédiaire d’exercices et de jeux
• responsabiliser les jeunes vis à vis de certains comportements et les amener à trouver des alternatives.
• favoriser l’amélioration des climats de classe et d’établissement.

Thèmes abordés :

• des thèmes généraux : le vivre ensemble, le respect, la communication entre les personnes, les conflits, la responsabilisation, l’affirmation de soi sans violence
• des problématiques de santé publique : le bien-être relationnel, l'estime de soi, la gestion des émotions, la santé mentale
• des problématiques spécifiques : les violences en milieu scolaire, le harcèlement, l’esprit critique, la laïcité et l’endoctrinement
  

La méthode :

En début de séance, un court temps de préparation artistique est proposé : l’expression des émotions, le langage du corps (le non-verbal, la présence sur scène mais aussi à l’autre), la voix... 

L’appropriation des outils relationnels se fait ensuite sous la forme d’un travail d’expérimentation au travers la mise en jeu de situations, qui seront écrites puis jouées par les élèves. Les thèmes de ces situations peuvent avoir été choisis et préparés à l’avance (voir tableau de la fiche pédagogique), à la suite d’un travail avec l’équipe pédagogique et les élèves. Ces situations pourront être jouées : 

• soit en théâtre-forum (le reste du groupe propose des alternatives à une situation de départ avec l’aide des outils relationnels) 

• soit sous deux versions (une version sans les outils et une version avec les outils) afin de mesurer les améliorations apportées.